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Thema Deutschland - Politik, Wirtschaft, Bundesländer
DaF/DaZ - C2
In unserem Arbeitsheft DaF/DaZ - C2 - Thema Deutschland - Politik, Wirtschaft, Bundesländer finden Sie 50 interaktive und didaktisch aufbereitete Aufgaben. Das Medium bietet H5P-Aufgaben an, die ohne zusätzliche Software verwendbar sind. Das Medium enthält interaktive Videos und 50 H5P-Aufgaben zum Thema Deutschland. Durch interaktive Aufgabentypen wird das audiovisuelle und interaktive Lernen einfach. Lernen macht jetzt Spaß!
Beinhaltete Aufgaben
- 1. Deutschland - Institutionen - Lese- und Hörverstehen
- 2. Ordne zu - Deutschland - Institutionen
- 3. Deutschland - Gewaltenteilung - Lese- und Hörverstehen
- 4. Ordne zu - Deutschland - Gewaltenteilung (1)
- 5. Ordne zu - Deutschland - Gewaltenteilung (2)
- 6. Deutschland - Wirtschaft - Lese- und Hörverstehen
- 7. Ordne zu - Wirtschaft in Deutschland
- 8. Deutschland - Verkehr - Lese- und Hörverstehen
- 9. Ordne zu - Verkehr in Deutschland
- 10. NRW - Geographie - Lese- und Hörverstehen
- 11. Ordne zu - NRW - Geographie
- 12. C1 Verben - Konjugiere die Verben (Präsens) (16)
- 13. C1 Verben - Konjugiere die Verben (Präsens) (17)
- 14. C1 Verben - Konjugiere die Verben (Präsens) (18)
- 15. C1 Verben - Konjugiere die Verben (Präsens) (19)
- 16. C1 Verben - Konjugiere die Verben (Präsens) (20)
- 17. C1 Verben - Konjugiere die Verben (Präteritum) (16)
- 18. C1 Verben - Konjugiere die Verben (Präteritum) (17)
- 19. C1 Verben - Konjugiere die Verben (Präteritum) (18)
- 20. C1 Verben - Konjugiere die Verben (Präteritum) (19)
- 21. C1 Verben - Konjugiere die Verben (Präteritum) (20)
- 22. NRW - Klima - Lese- und Hörverstehen
- 23. NRW - Politik - Lese- und Hörverstehen
- 24. Ordne zu - NRW - Politik (1)
- 25. Ordne zu - NRW - Politik (2)
- 26. NRW - Bevölkerung - Lese- und Hörverstehen
- 27. Ordne zu - NRW - Bevölkerung
- 28. C1 Unregelmäßige und starke einfache Verben (Plusquamperfekt) (1)
- 29. C1 Unregelmäßige und starke einfache Verben (Plusquamperfekt) (2)
- 30. C1 Unregelmäßige und starke einfache Verben (Plusquamperfekt) (3)
- 31. C1 Unregelmäßige und starke einfache Verben (Plusquamperfekt) (4)
- 32. C1 Unregelmäßige und starke einfache Verben (Plusquamperfekt) (5)
- 33. C1 Unregelmäßige und starke einfache Verben (Plusquamperfekt) (6)
- 34. C1 Unregelmäßige und starke einfache Verben (Plusquamperfekt) (7)
- 35. Berlin - Geteilte Stadt - Lese- und Hörverstehen
- 36. Ordne zu - Berlin - Geteilte Stadt (1)
- 37. Ordne zu - Berlin - Geteilte Stadt (2)
- 38. C2 Verben - Konjugiere die Verben (Präsens) (1)
- 39. C2 Verben - Konjugiere die Verben (Präsens) (2)
- 40. C2 Verben - Konjugiere die Verben (Präsens) (3)
- 41. C2 Verben - Konjugiere die Verben (Präsens) (4)
- 42. C2 Verben - Konjugiere die Verben (Präsens) (5)
- 43. Berlin - Lage und Klima - Lese- und Hörverstehen
- 44. Ordne zu - Berlin - Lage und Klima (1)
- 45. Ordne zu - Berlin - Lage und Klima (2)
- 46. C2 Verben - Konjugiere die Verben (Präteritum) (1)
- 47. C2 Verben - Konjugiere die Verben (Präteritum) (2)
- 48. C2 Verben - Konjugiere die Verben (Präteritum) (3)
- 49. C2 Verben - Konjugiere die Verben (Präteritum) (4)
- 50. C2 Verben - Konjugiere die Verben (Präteritum) (5)
Lehrplanzentral und an den Bildungsstandards orientiert
Passend dazu
Literatur nach 1945
Ein wichtiger Zeitzeuge ist der Schriftsteller Günter Grass, der als Kind und Jugendlicher den Nationalsozialismus und den Ausbruch des Zweiten Weltkriegs in Danzig hautnah miterlebte. Sein epochales Gesamtwerk sollte durch diese Erlebnisse entscheidend geprägt werden. Wolfgang Borchert und Heinrich Böll waren nach dem Zweiten Weltkrieg die Schriftsteller der ersten Stunde. Sie etablierten die Kurzgeschichte als das literarische Stilmittel der direkten Nachkriegszeit. Verkürzung, Präzision, Konzentration auf das ganz genaue Erlebnis, klare Bilder und Beispiele sowie eine einfache Alltagssprache sind kennzeichnend für die Geschichten. „Wanderer, kommst du nach Spa“ von Heinrich Böll, thematisiert das grauenhafte Entsetzen nach Kriegserlebnissen und die Zerstörung eines Lebens, das gerade erst begonnen hat. Die Gruppe 47 wurde durch Hans-Werner Richter 1947 ins Leben gerufen. Schnell wurde die Gruppe die Plattform zur Erneuerung der deutschen Literatur nach dem Zweiten Weltkrieg. Ein ganz besonderes Highlight des Unterrichtsfilms ist die filmisch-literarische Aufarbeitung: „Die Blechtrommel“. Auch Siegfried Lenz`s „Die Deutschstunde“ wird besprochen.
Heinrich von Kleist
Heinrich von Kleist (1777-1811) hinterließ der Nachwelt ein Werk, das sich einem einfachen Zugang häufig verschließt. Schon die Epochenzuordung fällt bei ihm, der in der Zeit der Weimarer Klassik zu publizieren begann und sich in der Epoche der Romantik das Leben nahm, nicht leicht. Sein Werk war der Zeit weit voraus, es stand außerhalb seiner Zeit.
Vormärz
Nach der endgültigen Niederlage Napoleons bei Waterloo 1815 wurde Europa auf dem Wiener Kongress neu geordnet.Die in der Französischen Revolution erreichten Bürgerrechte, die sich in ganz Europa verbreiteten, wurden wieder zurückgenommen. Der wachsende Widerstand dagegen kulminierte in den Märzrevolutionen 1848 in verschiedenen europäischen Ländern. Der Film zeichnet die Epoche des Vormärz in Deutschland nach und zeigt insbesondere, wie die damalige politische Gegenwart ihren Niederschlag in der Literatur fand.
