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Pronomen, unregelmäßige und starke Verben
In unserem Arbeitsheft Berufsschule, DaF/C1, Vol. 4 – Pronomen, unregelmäßige und starke Verben finden Sie 50 interaktive und didaktisch aufbereitete Aufgaben zur Vermittlung der Grammatik und gleichzeitigen Lernstandkontrolle.
Das Medium bietet H5P-Aufgaben an, die ohne zusätzliche Software verwendbar sind. Das Medium enthält interaktive Videos und 25 H5P-Aufgaben zum Thema Pronomen, unregelmäßige und starke Verben.
Durch interaktive Aufgabentypen wird das audiovisuelle und interaktive Lernen einfach.
Lernen macht jetzt Spaß!
Included Tasks
- 1. Fehlende Personalpronomen ergänzen (1)
- 2. Fehlende Personalpronomen ergänzen (2)
- 3. Substantiv durch Personalpronomen ersetzen (1)
- 4. Substantiv durch Personalpronomen ersetzen (2)
- 5. Possessivpronomen im richtigen Kasus ergänzen (1)
- 6. Possessivpronomen im richtigen Kasus ergänzen (2)
- 7. Ergänzen Sie das Possessivpronomen (1)
- 8. Ergänzen Sie das Possessivpronomen (2)
- 9. derselbe oder der gleiche?
- 10. Setzen Sie das Reflexivpronomen ein (1)
- 11. Setzen Sie das Reflexivpronomen ein (2)
- 12. Starke Verben im Präteritum konjugieren (1)
- 13. Starke Verben im Präteritum konjugieren (2)
- 14. Starke Verben im Präteritum konjugieren (3)
- 15. Konjugiere die starken/unregelmäßigen Verben A1 (1)
- 16. Konjugiere die starken/unregelmäßigen Verben A1 (2)
- 17. Konjugiere die starken/unregelmäßigen Verben A1 (3)
- 18. Konjugiere die starken/unregelmäßigen Verben A1 (4)
- 19. Konjugiere die starken/unregelmäßigen Verben A1 (5)
- 20. Ergänzen Sie die fehlenden Stammformen der Verben (1)
- 21. Ergänzen Sie die fehlenden Stammformen der Verben (2)
- 22. Sie die ergänzenden Stammformen der Verben (3)
- 23. Ergänzen Sie die fehlenden Stammformen der Verben (4)
- 24. Ergänzend Sie die starken Verben im Partizip II (1)
- 25. Ergänzend Sie die starken Verben im Partizip II (2)
- 26. Ergänzend Sie die starken Verben im Partizip II (3)
- 27. Ergänzen Sie die starken Verben im Partizip II. (4)
- 28. Endungen der Demonstrativpronomen ergänzen (1)
- 29. Endungen der Demonstrativpronomen ergänzen (2)
- 30. Die Indefinitpronomen (jemand oder niemand) (1)
- 31. Die Indefinitpronomen (jemand oder niemand) (2)
- 32. Sätze bilden mit Fragepronomen (1)
- 33. Sätze bilden mit Fragepronomen (2)
- 34. Sätze bilden mit einem Fragepronomen (3)
- 35. Adjektivdeklination nach dem Possessivpronomen (1)
- 36. Adjektivdeklination nach dem Possessivpronomen (2)
- 37. Adjektivdeklination nach dem Possessivpronomen ( 3)
- 38. Adjektivdeklination nach dem Possessivpronomen (4)
- 39. Substantivisch verwendete Adjektive und Partizipien (1)
- 40. Sätze mit substantivisch verwendeten Adjektiven und Partizipien (2)
- 41. Sätze mit substantivisch verwendeten Adjektiven und Partizipien (1)
- 42. Sätze mit substantivisch verwendeten Adjektiven und Partizipien (2)
- 43. Sätze richtig ein: mich -mir / dich - dir (1)
- 44. Sätze richtig ein: mich -mir / dich - dir (2)
- 45. Sätze mit Modalverben im Präsens bilden (1)
- 46. Sätze mit Modalverben im Präsens bilden (2)
- 47. Sätze mit Modalverben im Präteritum bilden (1)
- 48 . Sätze mit Modalverben im Präteritum bilden (2)
- 49. Präpositionen für Zeitangaben ergänzen (1)
- 50. Präpositionen für Zeitangaben ergänzen (2)
Curriculum-centred and oriented towards educational standards
Matching
Nathan the Wise
Nathan the Wise by Gotthold Ephraim Lessing is considered one of the most important dramas of German literary history still today, 235 years after its premiere in Berlin on April 17, 1783. The notion of tolerance of the Age of Enlightenment concerning the various religions in their relationships to each other actually is what makes the play topical still today.
Heinrich von Kleist
Heinrich von Kleist (1777-1811) left posterity a work that is often inaccessible to easy access. Even the epoch assignment is not easy for him, who began publishing in the Weimar Classical period and committed suicide in the Romantic era. His work was far ahead of its time, it was outside of its time.
Literature of Romanticism
At first glance, the text appears very simple. It reminds us of a folk song. The first stanza tells of Heaven and Earth uniting – often interpreted as a bridal kiss. But then irritation already sets in. It says: “It was“– so it is past, distant. Only an echo remains, a reflection.