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DaF/DaZ A1 - Grundwortschatz
Deutsch 1-4, Vol. 2
In unserem Arbeitsheft Deutsch 1-4, Vol. 2 - DaF/DaZ A1 - Grundwortschatz finden Sie 50 interaktive und didaktisch aufbereitete Aufgaben. Das Medium bietet H5P-Aufgaben an, die ohne zusätzliche Software verwendbar sind. Das Medium enthält interaktive Videos und 50 H5P-Aufgaben zum Thema Grundwortschatz. Durch interaktive Aufgabentypen wird das audiovisuelle und interaktive Lernen einfach. Lernen macht jetzt Spaß!
Beinhaltete Aufgaben
- 1. Ich gehe zur Schule - Kurzgeschichte - Lesetraining
- 2. Schmetterling und Nashornvogel - Kurzgeschichte - Lesetraining
- 3. Tina und die Sterne (Level 2) - Lesetraining
- 4. Mein Garten (Level 1) - Lesetraining
- 5. Kreuze an ob die Sätze stimmen.
- 6. Ordne die Handlungen zu (1)
- 7. Welches Wort passt? Ordne zu.
- 8. Finde die passenden Silben zu jedem Bild (1)
- 9. Silbentrennung - Finde die einsilbigen Wörter
- 10. Welches Wort passt nicht zu den anderen Wörtern? (1)
- 11. Welches Wort passt nicht zu den anderen Wörtern? (2)
- 12. Ein Wort reimt sich nicht (1)
- 13. Ein Wort reimt sich nicht (2)
- 14. Ein Wort reimt sich nicht (3)
- 15. Eine Silbe zu viel. Was erkennst du auf dem Bild (1)
- 16. Entscheide: s oder sch
- 17. Entscheide: p oder b und ergänze
- 18. Einfaches Zählen von Tieren (Stufe 1) - mit Audio
- 19. Wer kann fliegen und wer nicht? (Stufe 1) - mit Audio
- 20. Die Löwen rennen und die Kühe laufen (Stufe 1) - mit Audio
- 21. Ich gehe zur Schule. Ich weiß viel. (Stufe 1) - mit Audio
- 22. Entscheide: d oder t am Wortende? (1)
- 23. Entscheide: d oder t am Wortende? (2)
- 24. Wörter mit Eu/eu - Interaktive Aufgaben
- 25. Wörter mit ck - Interaktive Aufgaben
- 26. Wörter mit Eu/eu - Übe dieses Diktat
- 27. Das stumme h - Interaktive Aufgaben
- 28. Entscheide: W/w oder V/v - Interaktive Aufgaben
- 29. Wörter mit g oder k am Wortende - Interaktive Aufgaben
- 30. Wörter mit F/f oder V/v - Interaktive Aufgaben
- 31. Entscheide: F/f oder V/v - Interaktive Aufgabe
- 32. Setze die Umlaute ä; ö oder ü ein - Interaktive Aufgaben
- 33. Doppelte Mitlaute - Interaktive Aufgaben
- 34. Wörter mit Sp/sp - Interaktive Aufgaben
- 35. Wörter mit b oder p am Wortende - Interaktive Aufgaben
- 36. Wörter mit verstecktem e am Wortende - Interaktive Aufgaben
- 37. Wörter mit d oder t am Wortende - Interaktive Aufgaben
- 38. Wörter mit d oder t am Wortende - Übe dieses Diktat
- 39. Sortiere die Namenwörter in Gruppen
- 40. Wörter mit Sch/sch - Interaktive Aufgaben
- 41. Wörter mit tz - Interaktive Aufgaben
- 42. Wörter mit F/f oder Pf/pf - Interaktive Aufgaben
- 43. Ergänze die fehlenden Buchstaben - Interaktive Aufgabe (1)
- 44. Ergänze die fehlenden Buchstaben - Interaktive Aufgabe (2)
- 45. Lies laut vor und schreibe die kurzen Sätze ab (1)
- 46. Lies laut vor und schreibe die kurzen Sätze ab (2)
- 47. Wörter mit i/ie - Schreibe die Sätze ab - Interaktive Aufgabe
- 48. Finde die Wörter mit ie - Interaktive Aufgabe
- 49. Silbenpuzzle - Setze die Wörter zusammen
- 50. Namenwörter in Silben - Finde die Bildpaare
Lehrplanzentral und an den Bildungsstandards orientiert
Passend dazu
Heinrich von Kleist
Heinrich von Kleist (1777-1811) hinterließ der Nachwelt ein Werk, das sich einem einfachen Zugang häufig verschließt. Schon die Epochenzuordung fällt bei ihm, der in der Zeit der Weimarer Klassik zu publizieren begann und sich in der Epoche der Romantik das Leben nahm, nicht leicht. Sein Werk war der Zeit weit voraus, es stand außerhalb seiner Zeit.
Literatur der Klassik
Johann Wolfgang von Goethe und Friedrich Schiller sind die wichtigsten Vertreter der klassischen Literaturepoche, die zwischen 1786 und 1805 in Weimar ihre Blütezeit hatte. Herausragend war dabei die Freundschaft zwischen Goethe und Schiller, die sich nach anfänglicher Rivalität zu einem äußerst kreativen „Miteinander“ entwickelte. Nicht zuletzt ist dies durch ihren jahrelangen Briefwechsel bestens dokumentiert. Wir untersuchen die Jugend und Entwicklung von Goethe, seine ersten Werken. Ebenso wird Schiller im Vergleich dargestellt und Gemeinsamkeiten aufgezeigt. Wir beleuchten ihre historischen und philosophischen Voraussetzungen. Der Schwerpunkt liegt auf ihrer Zeit in Weimar, wobei ein besonderes Augenmerk auf ihr kreatives Miteinander und den Austausch von ca. 1.000 Briefen gelegt wird. Ein abschließendes intensives Kapitel ist dem Klassiker „Faust“ gewidmet.
